根据西藏自治区教育教育厅《关于印发<西藏自治区普通高等学校师范类专业认证实施方案><西藏自治区普通高等学校师范类专业认证2019年试点工作>的通知》（藏教师[2019]4号）和《关于开展西藏自治区普通高等院校师范类专业认证工作启动会暨师范类专业认证通识培训的通知》要求，2019年5月9日——11日，自治区教育厅在西藏民族大学教学实践基地举办西藏自治区普通高等学校师范类专业认证启动会暨师范类专业认证通识培训。我校党委委员、副校长舒宗荣带队，教务处、各系部主任及各相关专业骨干教师40人参加了启动会及通识培训。

我校参训领导及教师一致认为，此次启动会及培训充分证明了教育厅对我区师范院校办学、专业建设、人才培养质量的高度重视，增强了我校进一步办学、专业建设、人才培养质量提升的信心与决心，为结合我校实际情况开展师范类专业认证指明了方向，开阔了思路。

为使此次培训成果更多惠及全体教师，提高全体教师对师范专业认证工作的重要性认识和实操经验学习。2019年5月13日至17日，我校6个系部11个师范专业教研室组织全体教师开展《深入学习领会培训精神 结合实际做好师范专业认证》主题教研活动。教研活动主要就以下几个方面开展了深入、热烈的讨论与学习，达成了以下共识：

一、师范专业认证非常重要。师范类专业认证对我校办学、专业建设、人才培养质量提升具有极端重要性。2019年西藏大学、西藏民族大学共4个师范专业开展认证试点工作，这对我校师范专业认证工作提供了学习借鉴、改进提高的宝贵机会与有利条件。汉语文教研室、学前教育教研室、数学教研室、体育教研室等均充分肯定师范专业认证对专业建设、人才培养质量提升的重要性与紧迫性。

二、传达学习此次通识培训的内容。各系部安排参训领导或教师，围绕此次通识培训的五个专题，向全系所有教师做传达。教师结合工作实际情况，交流个人观点与意见。

三、师范专业认证应通力协作。师范类专业认证过程中，校领导、各职能部门、系部、教师在师范类专业认证的职责分工上应协同合作。藏文教研室、现代教育技术教研室、思想政治教育教研室等均强调指出全校各部门、师生员工均应牢牢拧成一股绳，形成合力，积极为我校师范专业认证工作出谋划策、贡献智慧与力量。

四、把握师范专业认证的基本流程。结合师范类专业认证标准，详细学习讨论了认证的基本理念、基本流程、基本方法等具体内容，全体教师特别对“认”什么、“证”什么，怎么“认”、怎么“证”进一步提高了理论认识。藏语文教研室、理化生教研室、体育教研室等均从“做什么、怎么做、主要关注什么”等方面进行了深入讨论。

五、明确师范专业认证所需的支撑材料。各专业教研室都认为我校当前主要任务是还需进一步学习领会认证标准精神，对标开展自我检查、查漏补缺、改进人才培养各环节，在自评自建、持续改进的实践中，做好材料的积累。结合我校实际情况，当前重点做好人才培养修订前期调研工作并根据调研分析结果完善专业人才培养方案。在完善人才培养方案的基础上，进一步修订、完善课程大纲，从而保证教学活动更具针对性。数学与自然科学系等提出应以“保住底线、适当创新”基本思想具体开展师范专业认证工作。

六、“评价、反馈、改进”闭环专题讨论。各教研室除结合教研室及专业建设需要开展了更具针对性的专题讨论外，学校统一要求各系部各专业教研室均需围绕“评价、反馈、改进”闭环开展专题讨论。通过学习讨论，全体教师普遍认为这个闭环是确保高质量开展人才培养方案修订、课程大纲修订(制订)、课堂教学、作业批改、试卷命制、教育见习实习与研习等各项活动的最有效的保障制度，能为我校培养更高质量的人才提供制度保障。

通过此次我校全员参与的教研活动，提高了全体教师对师范专业认证的重要性、必要性、基本理念、基本流程等方面的认识；进一步明晰了如何结合工作实际具体开展师范专业认证；进一步强化了学校主体、教师主体责任，提振了教师工作热情，增强了学校凝聚力。