毕业生应在师德、教学、育人和发展等方面达到以下要求：

（一）践行师德

1.师德规范：贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，践行社会主义核心价值观，树立马克思主义历史观、民族观、国家观、文化观、宗教观和唯物论、无神论，增进对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的认同，维护民族团结；贯彻党的教育方针，以立德树人为己任；具有依法执教意识和师德意识，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。

2.教育情怀：认同小学教师工作的意义和专业性，志愿为西藏基础教育服务，心态健康，乐观积极；具有人文底蕴和科学精神，关爱和尊重小学生，对待学生细心、耐心，对待工作有责任心和事业心，立志做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。

（二）学会教学

3.学科素养：具有一定的人文与科学素养；理解马克思主义、伦理学、法学等学科的知识体系、基本思想与方法；了解小学生身心发展和认知特点，理解小学生成长的特点与差异，初步掌握小学生品德发展规律和道德教育规律；掌握小学道德与法治学科的基本知识、基本原理和基本技能，理解其课程标准，了解本学科与其他学科的联系，以及与社会实践、小学生生活实践的联系；了解一门小学其他学科的基本知识及课程标准。

4.教学能力：掌握小学道德与法治学科的基本教学方法与技能，初步具备本学科的教学能力，能初步发现和解决教学工作中的现实问题；初步掌握一门小学其他学科的基本教学方法与技能；能够创设学习情境，设计和组织适宜的活动，指导和帮助小学生亲身体验、自主学习、合作学习、探究学习；能运用学科教学知识和信息技术，进行教学设计，组织教学实施，开展教学评价；普通话等级达标，获得字体书写合格证书。

（三）学会育人

5.班级指导：树立德育为先的理念，初步掌握班级组织与建设的工作规律和基本方法；具有主题班会、心理健康教育等教育活动的组织与指导经历，获得积极体验。

6.综合育人：能够有机结合道德与法治课程教学开展教育活动；了解学校文化和教育活动的育人内涵和方法，能够参与组织主题教育、少先队活动和社团活动，促进学生全面、健康发展。

（四）学会发展

7.学会反思：具有终身学习和专业发展意识；了解基本国情和区情，了解本学科的发展及基础教育改革发展动态，能够适应本地区教育发展需求，初步进行学习和职业生涯规划；初步掌握反思方法和技能，具有一定创新意识，运用批判性思维方法，能对教育教学实践进行反思和改进。

    8.沟通合作：理解学习共同体在学生学习和发展中的作用，具有团队协作精神，基本掌握沟通合作技能，具有小组互助和合作学习体验。