思想政治教育专业人才培养方案

一、专业简介

本专业始建于2009年，是西藏自治区高校特色专业。本专业现有教师21人，其中教授2人，博士1人，建成一个自治区级高校优秀教学团队、一个自治区级高校科研创新团队。10年来，遵循“提升内涵、强化特色、服务西藏”的建设方针，以维护西藏地区社会和谐与稳定、满足西藏地区小学道德与法治学科的师资需求为导向，以思想政治素质和教育教学能力培养为主线，强化针对性、地方性、师范性并重的特色，建立理论教学、实践教学和素质教育三个体系，建设课堂教学、见习实训、教育实习和社会实践四个育人环境，狠抓师德师风建设、师资队伍建设、师范生技能训练、课程改革与专业建设、教育质量督导五个工程，取得了较好的育人效果。据不完全统计，自2012年以来，毕业生获得各级教学竞赛奖励达46人次。2018届毕业生初次就业率达83.3%，用人单位对毕业生满意和较满意率达86%。

二、培养目标

本专业立足西藏自治区小学教育改革发展的需要，培养德智体美劳全面发展，具备小学教育的师德、专业理念、专业知识与专业能力，能够在西藏自治区的小学和社会教育机构，胜任道德与法治学科教学，兼任一门小学其他学科教学，开展小学班级教育管理及少先队工作的“一专一兼”型小学教师。

学生毕业5年左右预期能达到以下目标：

目标1：为人师表。具有职业理想和敬业精神，师德良好；具有正确的学生观、教师观、教育观及相应的行为；具有良好的思想政治素质和社会公德水平。

目标2：素养全面。具有必要的通识性知识，具有一定的人文与科学底蕴；掌握小学生发展知识，小学生品德发展规律和道德教育规律；掌握马克思主义及思想政治教育的学科知识和基本方法；理解小学道德与法治学科课程标准，掌握小学道德与法治学科的基本教学方法。

目标3：胜任教学。具有教育教学所需要的设计能力、组织与实施能力、激励与评价能力；能够熟练运用信息科学技术开展教学；胜任小学道德与法治学科的教学，能兼任一门小学其他学科的教学。

目标4：育人有效。能够运用小学生发展知识、小学班级教育管理的基本理论，熟练设计、组织和实施班级教育管理活动、少先队活动及其他校园综合育人活动。

目标5：反思发展。具备良好的沟通与协作能力，能通过与同事、学生和家长的沟通与合作，完成教育教学任务；具备终身学习能力，能自主学习、及时更新个人知识结构，明晰规划专业发展的目标和措施并予实施；掌握基本的调查方法、反思方法，能探索和解决教育教学工作中的现实问题。

三、毕业要求

毕业生应在师德、教学、育人和发展等方面达到以下要求：

（一）践行师德

1.师德规范：贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，践行社会主义核心价值观，树立马克思主义历史观、民族观、国家观、文化观、宗教观和唯物论、无神论，增进对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的认同，维护民族团结；贯彻党的教育方针，以立德树人为己任；具有依法执教意识和师德意识，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。

2.教育情怀：认同教师职业，志愿为西藏基础教育服务；具有人文底蕴和科学精神，关爱、尊重和信任小学生，立志做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人；心态健康，乐观积极。

（二）学会教学

3.学科素养：具有一定的人文与科学素养；理解马克思主义、伦理学、法学等学科的知识体系、基本思想与方法；了解小学生身心发展和认知特点，理解小学生成长的特点与差异，初步掌握小学生品德发展规律和道德教育规律；掌握小学道德与法治学科的基本知识，理解其课程标准，了解本学科与其他学科的联系，以及与社会实践、小学生生活实践的联系；了解一门小学其他相关学科的基本知识及课程标准。

4.教学能力：掌握小学道德与法治学科的基本教学方法与技能，初步具备本学科的教学能力，能初步发现和解决教学工作中的现实问题；初步掌握一门小学其他学科的基本教学方法与技能；能够创设学习情境，设计和组织适宜的活动，指导和帮助小学生亲身体验、自主学习、合作学习、探究学习；能运用学科教学知识和信息技术，进行教学设计，组织教学实施，开展教学评价；普通话等级达标，获得字体书写合格证书。

（三）学会育人

5.班级指导：树立德育为先的理念，初步掌握班级组织与建设的工作规律和基本方法；具有主题班会、心理健康教育等教育活动的组织与指导经历，获得积极体验。

6.综合育人：能够有机结合道德与法治课程教学开展教育活动；了解学校文化和教育活动的育人内涵和方法，能够参与组织主题教育、少先队活动和社团活动，促进学生全面、健康发展。

（四）学会发展

7.学会反思：具有终身学习和专业发展意识；了解基本国情和区情，了解本学科的发展及基础教育改革发展动态，能够适应本地区教育发展需求，初步地进行学习和职业生涯规划；初步掌握反思方法和技能，具有一定创新意识，运用批判性思维方法，能对教育教学实践进行反思和改进。

8.沟通合作：具有团队协作精神，基本掌握沟通合作技能，具有小组互助和合作学习体验。

毕业要求对培养目标的支撑关系矩阵

四、学期与学制

学期：每学年分为春季和秋季两个学期。

学制：基本学制3年，可提前半年或延期一年毕业。

五、毕业学分

120学分。

六、课程体系

（一）专业核心课程

马克思主义基本原理、伦理学基础、法学概论、中国近现代史、西藏历史、藏族传统道德、小学生品德发展与道德教育等。

（二）教师教育类课程

教师口语与普通话、汉字书写、普通教育学、普通心理学、现代教育技术、班级教育与管理实务、教师职业道德、小学心理健康教育、小学道德与法治课程与教学、小学道德与法治课程微格教学训练、教育见习、教育研习、教育实习等。

（三）主要实践及其教学要求

主要实践：少先队活动组织与管理、现代教育技术、班级教育与管理实务、小学道德与法治课程微格教学训练、教育见习、教育研习、教育实习。

教学要求：学生必须完成上述全部实践教学任务，通过实践教学达成以下目标：

1.通过少先队活动组织训练，初步掌握少先队活动设计、组织、实施的基本流程，基本能组织入队仪式、主题队日活动等常规少先队活动。

2.通过教育技术训练，能加深对信息技术与课程整合的理解，初步能运用常见教学软件实施教学。

3.通过班级教育与管理实务训练，初步掌握班主任工作的目标、任务和方法，初步能组织开展主题班会、家长会、家访、个别谈话等常规教育活动。

4.通过微格教学训练，加深对课程标准和课程教学理论的理解；初步设计出较为规范的教案，初步掌握课堂教学的基本环节、基本技能；基本能创设情境，设计和组织适宜的活动，帮助小学生亲历和体验；初步学会指导和帮助小学生自主学习、合作学习、探究学习。

5.通过教育研习、教育见习、教育实习，全方位体验师德、教学、班级管理、教研活动等教育教学过程；培养对小学生的关爱和尊重，对教师工作的责任心、事业心、细心和耐心，认同教师职业，强化从教意愿；进一步提升教学基本技能、班级教育与管理基本技能；初步培养团队合作精神及沟通反思能力，能运用基本的调查方法和反思方法，发现、分析和探索解决教育教学中的现实问题。

（四）课程结构与学分分布

（五）周学时统计

七、课程计划

（一）通识必修课程  要求学分：36

（二）通识选修课程  要求学分：8

分人文社会科学类课程、自然科学类课程两大模块。以线上课程为主、线下课程为辅。

第二、三、四学期修读，只可选择本专业外的课程，且必须人文社会科学类课程4学分、自然科学类课程4学分。

（三）专业必修课程  要求学分：34

（四）专业选修课程  要求学分：10

（五）教师教育必修课程  要求学分：28

（六）教师教育选修课程  要求学分：4

学生根据自身兴趣和特长，在以下兼教学科课程中任意成套选修一科。

课程计划对毕业要求的支撑关系矩阵

八、说明

1.本次培养方案的执行时间：自2019级学生开始执行。

2.本次修订培养方案的负责人和参加人员：

负责人：林咏梅（公共教学部副主任）、张越友（思政专业负责人）

教师代表：张永国（副教授）、杨富（副教授）、郑雪莲（副教授）、白玛伟色（副教授）、琼达卓玛（讲师）、田志国（讲师）、卫鹏（讲师）、郭龙岩（讲师）。

校外专家：刘权政（西藏民族大学马克思主义学院副院长、教授）。

小学教师代表：邓万峰（拉萨市师范附小）、尼玛措姆（拉萨市师范附小）、田苗（拉萨市城关区吉日小学）。