教材是教学内容和教学方法的知识载体，教材建设是教学基本建设的重要组成部分，是进一步深化教学改革、巩固教学改革成果、提高教学质量、造就高素质人才的重要环节。因此，学校十分重视教材建设和管理。近五年，学校通过教材建设项目立项,资助教师主编参编教材24部，其中17部出版，形成了优秀教材、校本教材、特色讲义的使用管理体系，建立了学校教材分类建设、重点建设和科学管理的制度，体现了学校“加强领导，加大投入，抓好重点，注重运用”的教材建设方针。

一、加强制度建设，保障教材管理

为了促进学校教材建设，加强教材建设与管理工作的科学化和规范化，提高教材质量和保障教材供应，在切实执行《教育部办公厅关于印发《教育课程教材改革与质量标准工作专项资金管理办法》的通知》的基础上，学校成立了“拉萨师范高等专科学校教材建设委员会”，相继制定了《拉萨师范高等专科学校教材管理办法（暂行）》、《关于调整教材建设委员会成员的通知》，开发了教材采购系统软件，对教材建设的组织领导、教材订购、自编教材编写规划的制订及实施、编写过程的质量控制、优秀教材的申报评审等均做了详细明确的规定，强调了在教材规划和建设中以深化课程体系和教学内容改革，以重点培养学生的创新能力和实践能力，全面提高教学质量为目标，集中力量，加大扶持，推出精品。

学校严把教材选用关，规范选用程序，积极推广使用教育部规划教材、国家级重点教材、省部级优秀教材，鼓励使用近5年出版的新教材，突出了教材选用的专业性、科学性和时代性。

二、紧扣实践环节，推进教材建设

为了做到实践教学与理论教学相结合，实践教学内容与教学实验设备相匹配，实践教学要求与教学大纲相吻合，学校采取了一系列措施，推进实践教学的教材建设。首先，对独立开设的实验，要求编写与课程配套的实验教材。其次，对没有独立开课的实验，要求编写与理论教材配套的实验指导书或相应实践教学课程设计项目资料。第三，对课程实习教材的编写，要求实践内容体系与实习基地的具体情况相结合，编写稳定性、通用性较强的实习教材。实践教学教材建设做到了体现规范化，具有创新性，做到了实践教学内容与学生能力培养的有机结合。

三、编写本土教材，鼓励特色创新

  针对一些学校人才培养方案中设置、但无适用的正式出版配套教材的课程或校内开设的选修课，学校鼓励教师编写适用、高质量的本土特色教材。在教材的编写中，学校坚持增品种、重配套的原则，逐步建立以文字、声音、图像等为媒体的立体化教材体系；同一专业的基础课、专业基础课、专业主干课教材要求系列配套，同一门课程的基本教材、辅助教材、教学参考书也应与自编特色教材系列配套。自编讲义经过2-3年的试用，具备出版条件的，应向学校教材建设委员会提交出版申请，同时报送讲义打印稿及两位专家（其中至少一位为校外专家）的评审意见等材料，经教材建设委员会审查通过后，方可由学校推荐出版。学校将自编教材纳入教学成果奖的评奖范围，规定凡我校教师主编，经过两届以上学生使用，在规定年限内出版的教材（含实验课，实习课教材），均可申请参加评选，进一步调动了教师编写教材的积极性。

附件：

        学校近年出版教材一览表.doc

        学校校本教材、讲义一览表.doc