拉萨师范高等专科学校“十一五”专业建设规划
专业建设工作对高等学校的改革发展具有深远的影响，决定着人才培养质量和办学水平。为了进一步提高我校的办学水平和层次，提升我校人才培养的规格和质量，根据《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》以及“十一五”期间西藏基础教育发展和自治区、拉萨市经济社会发展要求，在严谨论证和充分讨论的基础上，特制定我校“十一五”专业建设规划。
一、指导思想
坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针。坚持“规模、质量、结构、效益”协调发展，处理好规模与质量、发展与投入、教学与科研、改革与建设的关系。紧紧围绕把我校办成“西藏最好、西部一流、全国知名”的民族师范高等专科学校的目标，以培养高素质人才为宗旨，以师资队伍建设为重点，以社会有效需求为导向，以学科建设与发展为依托，优化专业结构和资源配置，坚持师范专业优势，积极发展非师范专业，培育特色专业，不断提高专业建设和专业教学水平。
二、基本思路
1．专业设置基本思路
设置专业要以社会实际需求为依据，发展适应区域经济建设需要的应用专业。对相关的社会背景、行业背景、职业岗位背景进行广泛深入的、有针对性的调查研究和可行性论证，减少盲目性，增强科学性。遵循学科专业发展规律和市场经济发展规律，正确处理适应需求变化的多样性和保持专业相对稳定性的关系。根据学校改革和发展的总体规划制定专业发展和建设规划，设置的专业应符合学科专业建设规划，应与学校的办学定位、层次、特色和规模及办学条件相适应。
2．专业建设的基本思路
专业建设是一项系统工程，必需做到四个结合：与师资队伍建设相结合；与学科建设相结合；与课程建设相结合；与实验、实习基地建设相结合。
加强传统师范专业的调整和改造。根据我校的发展规划和基础教育的改革发展趋势，加大师范专业的改造和调整力度。在发挥传统专业师资力量强、办学经验丰富、教学资源充裕等优势的同时，要不断更新教学内容，优化课程体系。
加强新设专业基础建设，保证新建专业的基本办学条件和办学水平。鼓励打破学科壁垒，加大复合型人才培养力度。加强应用型专业建设，注重应用型专业人才的培养。加大新兴产业、支柱产业专业的建设力度。大力实施重点专业（优势、特色专业）建设工程。突出重点专业的代表性、示范性和导向性。
三、建设目标
学校现有6个教学单位，13个高职高专专业（3年制和2年制不重复计算，其中9个师范类专业）。有全日制普通专科在校生1717人。“十一五”期间全日制学生人数规模2500人左右，即每年招生800人左右。根据自治区对基础教育师资的总体要求，每年教师教育专业招生人数400人左右，非师范专业招生人数400人左右。今后几年专业建设的目标如下：
1．在办好传统师范专业的基础上，加大非师范专业的建设力度
2006至2010年，进一步形成以师范为主体并保持师范特色和优势的专业体系。根据社会发展对人才提出的新的需求，建设一批成本低、见效快的非师范专业。设置的专科专业数由2006年的13个增加到2010年的20个，即在原有专业基础上再新设7个专业。形成以师范专业为基础，传统师范专业与非师范专业协调发展，有西藏地方特色和办学优势、结构比较合理的学科专业格局。
除部分特殊专业外，大部分专业均具有年招生40－120人的能力，使学校的年招生（专科）规模保持在800人左右。到2010年，全日制在校生人数达到2500人的规模。
2．实施专业分类指导建设工程，建设一批校级特色专业
到2010年，一般专业(所有专科专业)达到或基本达到国家普通高职高专专科合格标准；根据西藏社会经济发展及产业结构调整的需要和学校事业发展规划及办学优势，选择3-5个基础条件好、教学质量高、适应面广、有特色的专业，确定为校级特色专业，加大投入，重点支持，加快发展。并在3-5年内达到区内一流水平，以此带动学校学科专业整体水平的提高。
3．加强课程建设，实施精品课程建设工程
课程建设是专业建设的基础，课程建设要以整体达标、打造精品课为主要工作目标，把教学内容的更新，教学方法的改革，教学手段的创新和教师教学技能的提高作为课程建设的重点，以区级精品课程建设为龙头，使课程建设形成精品课、优秀课、合格课及重点建设课的结构体系，以此带动题库建设、教材建设、多媒体教学设施建设工作。2010年，达到省级精品课3-5门、校级精品课5-8门、优秀课15门，重点建设课15门。对校级精品课、优秀课、重点建设课实施动态管理，建立课程评估、检查、评比等管理制度，落实责任制，确保各层次课程质量的稳步提高。
4．加强师资队伍建设，优化师资队伍结构
优化教师队伍学历结构、职称结构、年龄结构、学缘结构，努力造就一支高水平教师队伍。到2010年，师资队伍中研究生以上学历的比例达到35％以上，博士研究生以上学历的比例达到5%以上，副教授以上职称的比例达40％以上。
要制定合理有效的政策措施，在2010年以前评选校级优秀主讲教师20人左右，培养校级教学名师2-3人，区级教学名师1-2人。
四、主要措施
1．注重专业人才培养，建设一支专兼结合的教师队伍
一方面要结合人才培养计划，丰富专业内涵，继续拓宽专业口径，增强各学科专业间的相互支撑。另一方面要加大专业人才的培养和引进力度，努力建设一支素质高、适应面广、既精通理论教学又善于指导实践教学的专职师资队伍。
我校师资队伍状况与实际教学工作需要还存在较大差距，师资队伍的建设任务较重。学校要为现有教师创造良好的工作和生活环境，充分激发现有教师的潜能，稳定现有教师队伍；要积极引进高层次、高水平、高学历人才，为其提供良好的工作、生活条件，充分发挥他们的聪明才智；鼓励青年教师在职攻读博士、硕士学位，提高学历层次。
根据高职高专专业建设的要求，在加强专职师资队伍建设的同时，还要加强与企事业单位的合作，聘请一批既有丰富的实际操作经验又掌握该领域系统理论知识的兼职教师。
2．重视课程建设工作，全力打造精品课程
学校制定课程建设发展规划，各专业制定课程建设计划，课程建设要做到计划落实、组织落实、人员落实、责任落实。对于已确定的精品课、优秀课、重点建设课按建设规划进行建设，并对其进行动态管理；在重点抓好公共基础课建设的同时，着力抓好一批专业基础课和专业主干课的建设，全力打造部分具备实力的、独具特色的课程，使其达到校级、区级精品课水平；进一步完善课程体系，建立健全适应学分制发展要求的课型，鼓励教师开设专业选修课及全校性的公选课。积极开发利用校园网络资源，有条件的课程开设校园网络课程。加强题库建设，鼓励教师积极探索考试内容的更新与调整，不断探索考核方式改革。加强教材建设，要建立科学的、规范的教材管理和审定体系，并结合我校的实际情况，构建教材立项、教材评审的建设机制，形成具有我校特色的教材建设与管理、供应体系。
3．加强教学管理，保证教学秩序正常运行
推行校、系部两级教学管理，下移教学管理重心，充分发挥系部在专业建设、课程建设中的主体作用；加快全校教学工作计算机网络化管理的力度，进一步完善计算机网上选课、成绩查询、教师对学生成绩的网上远程录入等工作；结合学校自身特点，进一步推行学分制、主辅修制的教学体制；制定柔性培养计划，为学生营造自主安排学习时间、学习方式的教学管理机制。
4．加强教学过程监控管理，形成有效的教学质量监控体系
教学过程监控是教学质量管理的核心。学校开展“学期初教学秩序检查”、“期中听取教学工作汇报”、“学期末考试工作检查”等三段式教学检查。通过开展教师课堂教学评估等活动，促进教学质量的提高；把各项评估与日常教学过程相结合，建立有效的教学过程监控机制。在加强学校督导的同时，充分发挥二级教学单位的监控作用，完善教师评教、学生评教的有效机制。
5．不断深化教学改革，努力提高教学质量
教学内容、课程体系的改革，是人才培养模式改革的重要内容，也是教学改革的难点和重点，各专业和各门课程都要采取切实措施，大力推进面向21世纪的教学内容、教学方法、教学手段的改革；加快教学内容和课程体系改革的进程，要有总体思路、具体计划与措施。要积极改革教学方法，加快现代教育技术手段的应用，鼓励教师研制多媒体教学课件，提高必修课应用多媒体授课的比例，逐步达到不低于15%。要积极建设和引进网络课程，加速实现教育技术和手段的现代化，全面提高教学水平。
6．加强实践教学，提高学生实践动手能力和创新能力
我校在人才培养计划中明确提出培养实践能力强、素质高、具有创新精神的应用性人才，“要求教师在课堂教学中尽可能安排实践教学或训练，以增加课堂教学中的实践教学时数”。实践教学在高职高专教学中占有突出地位，每个专业均要根据培养目标要求，科学合理地设计实践教学内容体系，不断充实和更新实践教学内容。学生毕业前，尽量安排半年时间的顶岗实习。要创造条件让学生参加创新活动，培养学生的创新精神。要做好开放实验室工作，增加开放时间，扩大实验室的开放范围及扩大对学生的覆盖面，提高学生实验动手能力。
7．加大教学经费投入，进一步改善专业办学条件
学校将继续千方百计增加办学条件的投入，加强教学基本建设，改善办学条件。
一是要保证生均经费投入逐年有所增加。教学经费投入要达到或超过学生学费收入的20%。二是进一步完善实验室的基础设施建设，配齐配全实验必须的仪器与设备，3年内使实验教学条件有明显改善，并达到区内同类院校较高水平。三是加大实习实践基地的建设力度，为学生创造更多更好的创新活动、第二课堂和培养实践动手能力的条件。四是抓好图书资料、信息网络建设。逐步加大馆藏图书数量和电子图书的馆藏比例，加强校园网络建设，拓宽网络应用面，提高网络利用率。五是加大教学经费投入，设立教学专项经费。如专业建设、课程建设、教材建设、师资培训、教学研究立项等专项费用。
8．加强领导，落实责任，确保专业建设质量
各级领导均应提高对专业建设的认识，加强对专业建设工作的领导。学校将进一步加强对全校专业建设工作的宏观指导、规划，每两年进行一次专业建设工作评估。各系部应重点抓好专业建设工作的过程管理，并综合各方面情况，在仔细分析、充分论证的基础上，制定每个专业的建设目标。专业负责人对专业建设工作负有重要责任，充分发挥各专业负责人的作用，实现专业建设的既定目标。每个专业都要制定2006—2010年专业建设规划，要求目标明确，措施得当，可操作性强，便于检查。
拉萨师范高等专科学校
2008年7月10日