一、师资队伍基本情况

教师总数：150人；高级职称数：23人；中级职称数：61人；初级职称人数：66人。

二、师资管理文件

1、《拉萨师范高等专科学校 “十一五”师资队伍建设规划》（拉师党 [2007]58号）；

2、《拉萨市人事局关于调整高校教师系列初级专业技术资格评委会的函》（拉人[2007]86号）；

3、《关于做好2008年度免考外语专业技术人员职称业务考试工作的通知》（藏人发[2008]45号）。

三、高级职称名单

一、教师外出进修程序

1、由政工人事处根据进修文件精神，通知相关处室系部拟定初步人选；

2、处室系部根据部门教学、管理工作实际拟定人选，报政工人事处、教务处或学工处；

3、政工人事处对人选名单审核后报分管领导批准；

4、进修人员填写《拉萨师范高等专科学校外出进修、培训、学习、参会人员登记表》交政工人事处，由政工人事处负责办理外出手续；

5、进修结束后到政工人事处销假；

6、学校外出培训、学习、参会（区外）参照此程序；

7、区内学术交流、培训、学习、理论研讨等性质的会议参照此程序。

二、教师进修、培训、学习等情况（部分）

1、教育部—微软（中国）“携手助学”项目信息技术骨干教师中级培训，2007年12月。参加人员：胡颖、郑洋

2、教育部《毛邓三》教材培训，2008年1月。参加人员：张越友

3、全区高校思想政治理论课“纲要”和“概论”课教师培训，2008年3月。参加人员：林咏梅、郑雪莲、张越友、才红英、白玛伟色

4、爱生学校教育国家级专家培训，2008年5月。参加人员：杨红卫、扎西桑珠

5、全国政治辅导员工作会议培训班，2008年6月。参加人员：德吉

6、普通高等学校军事理论青年教师培训班，2008年6月。参加人员：布穷。

三、2007年9月—2008年6月访问学者：况云丽、江克红、送红英

四、质量工程进修人员

（一）2007年9—2007年12月进修教师名单：

（二）2008年2—2008年7月进修教师名单：

（三）、赴四所高校锻炼干部名单：唐敏、刘敏

五、进修学习心得体会

赴东北师范大学进修总结

信息技术系     洛 珠

在我笔记的第一页上我写了这样一句话：“学校对一个教师的最好奖赏不是物质上给予了多少，而是在恰当的时空给他以进修学习提高的机会。”带着满腔热情，一路上，掩饰着自己的无知九月五号来到了国家直属院校---东北师范大学。进住师训大楼的那一刻起，开始了我的一个学期的进修学习生活。 转顺之间一个学期就结束了，虽不能说是满载而归、荣归故里，却也不负众望，尽到了责任，捍卫了荣誉。印象时间是短暂的，留下的却是长长的思考。现将此次进修中所见所闻、所得所想总结如下：

一．基本步骤

1.结合自己的专业和以后的教学工作需要与高师培训中心安排的专业导师进行协商制定学习实践计划、目的。

2.在传媒学院教育技术专业针对性跟班听课、多渠道学习与寻求导师指导相结合。

3.专业引导提升的同时结合我校转轨，学习掌握高校学科建设、课程专业的设置以及院系常规管理等。

二．学习体会：

我报道的当天适逢师大新生报道，校园彩旗飘扬，人头攒动。每个院系各专业都设立了各自的接待站，看似场面杂乱实则井然有序。师大的每一天是学习的每一天，初来乍到，高师培训中心的负责人不知道我从哪里来，来干什么?了解过后随即安排落实相关院系和指导教师，我就成为东北师大国内一般访问学者。本以为应该有个隆重些的开场白，相比之下，我这种小市民的体面想法更加相形见绌、无地自容。在东师学习生活的每一天给我留下深刻的印象。这里的工作节奏快而有序，人员职责明确。学习气氛浓厚，从学科建设的多样性，各式各样的学科讲座与培训，学校庞大的整体运作体系等让我深刻体会到东师人的求真务实、好学精神。更多的交涉需要自己去完成，拿到了传媒学院各专业各年级的课程表包括研究生课程。在自身专业的巩固提高主要途经实施跟班听课，同专业、跨学科比对，让我深感自身的不足，找到了确实存在的一些差距。这些都记录在我笔记的字里行间里，触动着我的心。虽然，短短一个学期里很难理出个头绪，但这将成为我今后学习工作中为之努力的目标，也是享用不尽的一大财富。此行进修目的远不仅这些。适逢我校的升格转轨，在各个方面将要面临大的改革与转变，在机遇与挑战面前我要在思想上、观念上、行动上做准备，而这次进修给我创造提供了这样的机会。虽然每天坐半个小时班车来回于两个校区之间，但在良好的学习生活环境中这种变得再自然不过的事情了。期间，按照原先计划专业理论的提升和计算机实战锻炼都得到了较好的落实。主修科目有《多媒体技术应用》《网络教育应用》《非线性编辑》《动画制作》等。类似科目自己以前或多或少有过接触，但趋于表面，缺乏深层内涵。再说，同样是上课人家公共机房的硬件设施并不比咱强多少，但最大限度发挥效益，小到一个电子作业的递交与批改，至少我自身专业上学习借鉴是可行的。

以前，我安于现状，生活中种种的诱惑让我失去了一次又一次的读书、学习、反思的机会，让我的思想变得越来越乏味，精神变得越来越苍白，反过来劳心伤神却收益甚微。这里有一种氛围，我要用最短的时间融入其中，上课时间偌大的校园甚至变得有些消沉,而一到吃饭时间人潮涌动，这是一种学习生活的节奏。无所事事必将是耻辱。尽可能寻找空余的时间参加学术论坛，听专家讲座，学会了尊重权威，接触到了学术前沿动态。也参与了导师研究生研究课题《信息技术与多媒体技术》课程深层整合研究。而事实上，面对大的课题有些素手无策力不从心，参与程度变得极为有限但最起码知道了别人怎么做！学习计算机身边没有设备是不行的，买了计算机，虽然硬件本身是重复投资但用在学习上哪怕短时间，这种投资是值得的。说到花钱，使用饭卡一天的花销金额是受限的，一天只能刷20元，超过金额机器自动停止刷卡。我觉得这不是强迫，是一种理念、计划、理财的灌输，而我们的很多学生可以在一两天之内把一个学期的伙食费花个精光。随着时间的推移我的想法发生了变化原先的计划也在改变，填报了西藏大学藏文信息处理专业研究生考试。一方面要完成进修任务，另一方面准备考试，学习本身没什么矛盾，但安排和精力上的确存在矛盾，以致后期的两方学习并不令人满意。不管怎样我最起码试过了。

三．学习反思：

四个月的进修结束了，对自身是一次洗礼，对专业是引导与提升，对将来的工作是一种激励与热爱。东师有很多事情是我值得去关注和思考；专家讲座、系科专业的设置、科研学术的氛围、师生精神面貌、和谐宽松的师生互动。通过“多看、多听、多问”有助于提高综合素质，少走弯路。时间是短暂的但它带来的反思和回味却是无穷的。

l       进修是两个单位之间、个体与整体的关系。不应派出去接受那么简单，再加上自身缺乏主动中途出现脱节，有的甚至出现吃住上的问题，应建立更好的跟踪反馈体系。

l       进修学习与学历提高学习要分开。

l       作为高校学科专业教师自身素质的不断提高是关键的，怎样成为一名学术型、科研型、学习型的个体。而我们申报的科研课题屡报屡败、出不了像样的学术论文，原因何在？

l       安于现状，忽视自身的提高与学校发展脱钩甚至制约发展。

l       教学工作是学校的命脉，我们很多粗放型教学怎样步入到集约型教学？忙的人始终在忙，而闲的人一样闲着，以前我们的函授教育就是典型的粗放型光注重数量不考虑质量，随着学校的发展，也得到了好的改观。

l       我校升格转轨了，穿新鞋走老路自然不行，有些东西可以一步到位，有些东西却需要长时间摸索，我们的班主任劳心费神却不断问题学生，当然问题可能在班主任自身，但大环境习惯性动作的影响不容忽视。什么时候也能象大学的辅导员那样？

l       塑造更好的班风学风让更多的人自主学习，以良好的学习、环境氛围感染周围更多的人。学科的设置建设留有自主空间和选择，具有人性化。而更多的条条框框会花费我们更多的资源。

回顾进修学习生活，是成功的。我们师专面对机遇和更多的挑战，作为师专人我拿什么来回报你？在我们这个时代你唯一的优势在于你比别人学的更多、更快、更好。在自己本职工作中学习借鉴，学以致用，虽不能力挽狂澜也要做到独当一面。用一种精神，营造一个氛围。拿出十分激情，凝聚一股力量。共享成功，分享知识。

六、《拉萨师范高等专科学校外出进修、培训、学习、参会人员登记表》

《拉萨师范高等专科学校外出进修、培训、学习、参会人员登记表》